На нашей платформе «Эмиграм» каждую неделю появляются новые интересные материалы авторов из самых разных стран мира. Информация о 120 блогерах уже размещена на нашем сайте, и это лишь начало нашего крупного проекта. Сегодня я хотел бы познакомить вас с замечательной Майей, которая ведёт телеграм-канал «Девушка Эльзаса» и живёт во Франции. Она подробно рассказала о том, как поступала во французский вуз на факультет химии, и о том, как проходит обучение в университете Страсбурга.
Поступление и стипендии
Французские вузы предоставляют вполне комфортные условия для поступления иностранных студентов. Существует множество грантов и стипендий: по всей Европе я рассматривала только финансируемые англоязычные образовательные программы, и лучше всего эти фильтры совпали именно здесь, во Франции. Например, для всех направлений, уровней образования и национальностей есть сразу несколько возможностей финансирования: стипендия французского правительства при посольстве в РФ, стипендия президента Франции и оплачиваемые программы в самих университетах.
Меня также порадовали достаточно поздние дедлайны для подачи документов: обычно это начало или середина марта, в некоторых случаях апрель или май. Для сравнения: крайний срок подачи на немецкую стипендию DAAD — начало ноября предыдущего года.
В России и СНГ действует замечательная организация, через которую обязательно проходят все поступающие во Францию, – CampusFrance. На их портале я сформировала досье и подала его в Лион, Страсбург и Гренобль. Удалось пройти везде, я выбрала Страсбургский университет, так как стипендия там присуждалась автоматически вместе с поступлением на программу, которая мне к тому же очень понравилась. Затем я узнала о том, что выиграла стипендию французского правительства. Так что не стоит бояться подаваться везде, выиграть стипендию во Франции — вполне реалистичный сценарий!
Жизнь кампуса
Университет в Страсбурге (Université de Strasbourg) похож на пасторальную картинку с брошюры про колледжи Европы: он находится в центре города и занимает целый квартал — Explanad (ещё два кампуса находятся в пригороде), много новых модерновых корпусов, повсюду зелёные зоны, несколько кафе с летними террасами. Для более серьёзного перекуса недалеко от университета есть Cité U — сеть ресторанов только для студентов. Любой обед (основное блюдо, суп, десерт или салат) стоит 3,30 евро.
Учащиеся сами работают в двух студенческих кафе, где можно выпить не только кофе или чай. Шумные компании с пивом прямо посреди рабочего дня вообще не редкость. Ребята часто прямо после занятий сидят вместе с друзьями в кафе или рядом на газоне (ох уж эта повсеместная практика сидеть на земле!). Совсем рядом с учебными корпусами есть классный спортивный центр. Всё это создаёт очень расслабленную атмосферу, приятно возвращаться домой после тренировки или из библиотеки и видеть такую бурную жизнь.
Мне повезло изучать именно химию, потому что, кроме химического факультета, в университете существуют ещё четыре подразделения, где я могла бы пройти практику или начать аспирантуру. Самое знаменитое и передовое из них – Институт инженерии супрамолекулярных соединений (ISIS — Institut de Science et d’Ingénierie Supramoléculaires).
В этом институте на данный момент имеют свои научные группы три нобелевских лауреата. Один из них, Жан-Пьер Саваж, проводил для нас лекцию про свои молекулярные машины и про координационную химию в целом. Научная жизнь налажена на ура, есть возможность посещать конференции, слушать лекции партнёрских научных групп и компаний (BASF, Total, Solvay) и проходить стажировки в любой лаборатории университета уже в рамках магистерской программы.
Одногруппники
В данный момент я учусь в составе небольшой академической группы: нас всего десять человек и четверо говорят по-русски! Группа интернациональная: кроме двух французов, есть ребята из Индии, Молдовы, Польши, Колумбии, Украины и Беларуси. В научных группах тоже разнообразный национальный состав. Так получилось, что многие из нас достаточно интровертны, и близкого общения со всеми у меня не получилось, вне учёбы мы встречались всего дважды. Возможно, это связано со сложной адаптацией или разницей культур.
На первых порах было много взаимопомощи и поддержки, затем мы перестали общаться. Зато я провела много времени в компании магистров второго курса, было много общих событий и эмоций. Сейчас ребята уже пошли в аспирантуру, некоторые покинули программу, но связи между ними остались очень прочные. Они ездят друг к другу в разные города, созваниваются по Zoom и всячески стараются поддерживать общение.
Внутри нашей учебной программы нам активно помогала менеджер: забронировала нам студии в студенческой резиденции, заранее договорилась с банком, чтобы мы завели там счета, внесла за нас платежи для зачисления в университет. К сожалению, бюрократическая система достаточно сложная, многие вещи нельзя сделать без достаточного знания французского и посторонней помощи, а студенты на других программах и направлениях этой помощи лишены.
Методика преподавания
В Страсбурге мне встретились выдающиеся лекторы, причём как многоопытные, так и начинающие. Многие из них создают уникальные авторские курсы вроде «Lab-on-a-chip» (Лаборатория в чипе), каждое занятие похоже на хороший TED-talk или образовательный ролик на ютубе. Используются актуальные научные статьи, лекторы не боятся показывать видеоматериалы, фрагменты лекций других специалистов, а ещё — быть несерьёзными в оформлении презентаций.
Как у всех химиков, у нас было много практических занятий. Они организованы в гораздо меньших группах, чем в российских вузах. Так, на пятерых студентов приходилось двое сотрудников лаборатории, а в СПбГУ, где я училась раньше, эти же двое сотрудников курировали уже 10–15 студентов. К тому же практикумы проходят только на базе лабораторий, на новом оборудовании, не используются устаревшие методы анализа. На фото я загружаю в спектрометр ядерного магнитного резонанса установку с образцом. Очень забавно, потому что в моём университете студентов никогда не подпускают к ЯМР спектрометрам, даже если это нужно не для практического занятия, а для выполнения собственного исследования. Я очень боялась уронить установку, потому что она стоила 30 тысяч долларов, и до того, как её подхватит магнитное поле сверхпроводящего магнита, я должна была толкать всю конструкцию вверх. Но у меня всё прошло благополучно!
Чтобы отчитаться о результатах практических занятий, нам нужно было писать отчёты в формате статьи: кроме собственно работы с сырыми данными, надо было назвать отчёт, придумать abstract (краткие тезисы перед основным текстом), вступление, экспериментальную часть, обсуждение и заключение. Такая форма контроля встречается везде, кроме устных защит, и призвана помочь научиться писать научные статьи и доступно представлять результаты для читателя. Невозможно просто переписать все определения из учебника или методички и не процитировать фундаментальные обзоры в затрагиваемой области, а последние нужно ещё суметь найти.
Сессия и оценки
Нет ничего более неудобно организованного, чем сессия во французских университетах. Большинство экзаменов письменные, если курс не предусматривает устного доклада, а это означает, что учащиеся ограничены во времени и лишены возможности дополнительно продемонстрировать свои знания, отвечая на вопрос по билету. Для меня, как для человека, не прошедшего бакалавриат в Европе, было достаточно напряжённо и непривычно.
Более серьёзная проблема — это время. С ним постоянно выходят какие-нибудь чудеса: однажды нам поставили пять экзаменов в три дня, идущие подряд, могли передвинуть дедлайн и не оповестить. Мы были вынуждены подстраиваться.
Ещё одним неприятным сюрпризом стали оценки: так как экзамены письменные, очевидна невозможность узнать результат экзамена сразу же после сдачи. Мы предполагали, что ждать придётся максимум две недели, но оценки пришли только через четыре месяца. Повлиять на это невозможно: учебный отдел ориентируется только на удобство преподавателей и не публикует результаты, пока последний из них не пришлёт свой вердикт.
Во Франции система оценивания не менялась со времён Наполеона: есть 20-ти балльная шкала, при этом меньше 10/20 считается неудовлетворительным результатом (впрочем, набрать 10 достаточно просто), а 19 и 20 не ставятся практически никогда.
Дипломная работа
В химической магистратуре во французских вузах не предусмотрена магистерская диссертация в том виде, в котором мы привыкли видеть диплом в России. Дело в том, что для технических и естественнонаучных специальностей сделано разделение между лекциями и преддипломной практикой, тогда как в России (и, например, ещё в Канаде) все студенты посещают лабораторию в свободное от учёбы время и поэтому успевают проделать большую экспериментальную работу. Здесь же завершающая магистратуру стажировка длится чуть больше пяти месяцев, пишется точно такой же отчёт, как и для предыдущих проектов, и устраивается небольшая защита. Все силы магистранта должны быть брошены на учёбу и овладение скиллами исследователя, а написать большой научный труд он всегда успеет в аспирантуре (PhD).
Выпускной и вручение дипломов
Поскольку магистратуру я завершу только в июне 2021 года, расскажу, как завершилась учёба у моих старших товарищей. В июне многие из них получили официальный документ о переводе в PhD-программу и справку с оценками об окончании второго года магистратуры. Диплом они получат только через год (!), что является обычной практикой. Празднование выпускного из-за мер против коронавируса получилось только неофициальное, группа отметила окончание магистратуры в ресторане на La Petit France.
Больше подробностей о канале «Девушка Эльзаса» можно найти на её странице в Эмиграм.
